下面是小编为大家整理的《树之歌》第一课时教学设计【优秀范文】,供大家参考。
教学 设计
课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 树之歌 教科书 书
名：二年级上册语文教材 出版社：人民教育出版社
出版日期：2021 年 7 月 教学目标 1.引导学生运用数笔画、换一换、加一加等方法正确认读 15 个生字。
2．能正确书写木子旁的生字，书写“杨、壮、桐、枫、松、柏”6 个字。
3.能正确、流利地朗读课文。
4.通过读文、看图，初步了解 6 种树的基本特点。
教学内容 教学重点：
1.学习本课生字，引导学生运用形声字的规律自主识字。
2.将课文读正确，读流利。
教学难点：
引导学生发现形声字的识字规律并运用。
教学过程 一、谈话激趣，导入课题。
1.在我们生活的地球上，存在着一个奇异的树木王国。在这个树木王国中，有数以万计的各种各样的树木。
同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？图片上的这些树木你们认识吗？ 2.它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课题,齐读课题。
（1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的读音。
（2）齐读课题。
二、借助拼音，读通儿歌。
过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？请同学们仔细听，认真想。这首儿歌中写
了哪些树？ 1.老师范读儿歌。借助拼音自由读，读准字音。
儿歌听完了，相信同学们已经找到答案了。
2.学生自由读文，要求：
（1）借助拼音大声读一读儿歌，注意把每个字音读准确。
（2）圈一圈这首儿歌有几句话？画一画一共写了几种树？ 3. 检查读文。
（1）儿歌有几句？一共写了几种树？ （2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。
三、读通儿歌，识写生字。
过渡语：儿歌中的树木太多了，我们给它们点点名，看看都到齐了没有？ 认识各种树木的名称。
1.借助拼音认识词语。学生认读树木名称。
2.认读树木的名称。
杨树
榕树
梧桐
枫树
松树
柏树
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂 3.带拼音认读。
4.去掉拼音认读。
5.认识带有木字旁的生字,发现汉字特点。
过渡语：有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？ 梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦 ① 你能给它们找个好朋友吗？开火车认读并组词。
② 仔细观察这些字，你们有什么发现？ 学生交流：都有木字旁。
③ 你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？ 学生交流：梧 、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。
教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。
④ 我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？ 棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴. 过渡：树木王国中的树木不仅种类繁多，而且各有各的特点，同学们到儿歌中找一找，儿歌中的树木又各有什么特点呢？ 四、品读课文前四行。
（一）出示第一句：
1.问：读了这句话，你明白了什么？ 师总结：从树木、树叶的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
2.出示杨树和榕树图片的课件，感知杨树的高大挺拔和榕树的粗壮繁盛，并积累相关的知识。
3.我们能不能通过自己的朗读把它们的特点读出来呢？ 4.随文识字：”壮”。指导学生利用各种方法识字。
5.出示：梧桐树叶像手掌 ①借助图片认识梧桐树，积累课外知识。
②认识比喻手法的运用，拓展组词。
手掌还有一种说法叫（巴掌），手掌的中心叫（掌心），掌心上的纹路叫（掌纹），给别人鼓励时会（鼓掌），一鼓掌就会有（掌声）。一个掌字引出来这么多词语，多么神奇的汉字呀！
③指导练习仿写填空，你也试着说一说。
松树树叶像▁▁▁▁。
银杏树叶像▁▁▁▁。
芭蕉树叶像▁▁▁▁。
枫树叶像▁▁▁▁▁。
▁▁▁▁像▁▁▁▁。
过渡：了解了杨树、榕树和梧桐树，我们一起走进第二句 （二）出示第二句：
1.问：读了这句话，你发现了什么？ 师总结：是的，这句话从树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
2 2.出示杨树图片，感知枫树一到秋天变红的特点，引导学生想象唐朝诗人杜牧的诗，积累诗 句。
3.看插图，读句子，了解松柏叶子的形状及四季常青的特点。
4.指导体会“披绿装”：
你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗？ （三）观察课本中的插图，给树木贴名片 1.同学们，你能从课文的插图中找出前两句话中描写的树木吗？ 2.学生对照插图，说树木。
师总结：高高的那一棵是杨树，从上往下数第四种树是榕树，第三种是梧桐树。
下面一排中红色的树是枫树。
3.同学们把树木都找对了，一起读一读吧。
4.这些树木隐身了，你能试着背一背吗？ 五、指导书写生字。
1.木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢!这是本课中要求会写的十个字。
出示生字（杨、壮、桐、枫、松、棉、柏、杉、化、桂）
2.同学们仔细观察田字格中的字，你发现了什么？书写时要注意些什么？ 学生交流 ：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。
①观察“桂”字，在书写时要注意的地方有哪些？ ②教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写，请一位同学在黑板前来练习写。
③师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。
六、实践作业 1.出示课后作业：
（1）在日常生活中做到保护树木，爱护环境。
（2）课后进一步了解关于树木的知识
2.师总结：.树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
七、板书设计。
2、树之歌
形旁—枫—声旁
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