下面是小编为大家整理的平面直角坐标系骨干教师示范课教学设计提升,A7,供大家参考。
骨干教师示范课教学设计 课题 7.1.1 平面直角坐标系 时间
学校 百草沟镇民族联合中学 设计者 张艳丽 课型 新课（概念课）
教学 目标 1. 认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用初步感知“数”与“形”的结合。
2. 经历建立数学模型解决实际问题的过程，形成和谐民主的小组合作探究氛围，并建立数学应用意识。
教学重点 理解有序数对的意义和作用。
教学难点 用有序数对表示点的位置。
教学方法 小游戏
情景教学法
教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 创设情景引入新课：
情景一：出示学生照片—说说你在哪 情景二：找宝藏 情景三：找朋友 情景四：天安门广场阅兵图片 新课：一有序数对 定义（略）
关键词：有序
数对 练习：教材 64 页—找座位 二：情景体会 1. 慧眼识英雄—记法辨别 2. 我可以—有序—人为规定实际意义
观察照片尝试说出 自己的位置
观察、思考、归纳
问题一：电影票 问题二：找位置 归纳：顺序不同位置不同 游戏引入激发兴趣 初步感知数对的意义，情景四进行爱国主义教育，渗透“有序”
强化对“有序”的理解
教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 3. 自我挑战：x+y=5 4. 找宝藏—概念延伸 5. 用有序数对表示学校各个地点 6. 举例 练习：教材 65 页—练习 小结：你学到了哪些知识？（提升 2.0A7）
学生依照板书归纳知识点形成思维导图。
你得到了哪些学习方法？ 建立数学模型
作业：运用有序实数对设计地图 独立完成
学生归纳 甄别概念
从学习内容和学习方法两方面归纳
感知数学建模思想
板书设计
7.1.1 有序数对---记作（a,b）
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有顺序
一对数
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