下面是小编为大家整理的微课设计方案(设计生活标志)【完整版】,供大家参考。
微课设计方案 东 教师 学科 学段 年级
教材 章（单元）
课
美术 第二学段 四年级
人美版四年级（下册）
设计·应用 第 9 课 微课名称
9、《设计生活标志》 重难点
了解标志在生活中的作用以及它简洁、概括、易懂、醒目的特点，学习标志的创作方法。
关键词
图案、文字、色彩 微课简介
本课属于“设计·应用”领域。本微课结合教学目标重难点分为四个部分。第一部分通过身边的景物引入新课了解标志，第二部分分析标志的组成、了解标志种类，运用绘画、剪贴美术方法。第三部引导学生针对“新冠防控”进行标志设计。第四部分欣赏各类标志进行拓展，教育学生标志是源于生活的服务于人民。
微课目标
1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。
2、用画或剪贴造型的方法设计标志。
3、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
微课设计 阶段 时间 内容
旁白 备注 导 入 新 课 00:00- 00:50 观察身边景物找出标志。
师：跟随唐老师来找一找身边的标志。这是唐老师上班经历的场所，同学们找一找我们身边的的标志。
生：跟随图片寻找生活标志。
了解标志是服务于生活的。
引出新课的学习内容：设计生活标志 图片 欣赏 教 学 过 程 00:50- 02：11 分析标志的组成、常 见 种类、标志的特点。
1.师：让我们从找到的标志中选取三个图案来了解标志的组成。
分析组成：图案、色彩、文字。
2.连一连 举例子生活中常见的标志的种类。
师：同学们能够通过标志的图案内容分析标志的种类吗？ 交通标志、商标、徽标、生活标志、体育标志。
3.分析标志的特点。
师：无论是那一类标志都具有共同的特点。
图片 分析
教 学 过 程 02：11- 03:10
根据主题了解设计标志的美术方法绘画 和 剪贴。
总结：简单、醒目、易懂、概括。
师：标志的用途就是给予人们指引。
4.教师布置主题 师：同学们，面对 “新冠病毒”而在家上网课的我们能针对这一专题设计生活的标志吗？ 师：我们可以参考一下几个方面。
勤洗手 多通风 少聚集 戴口罩 师：同学们想一想自己的设计。
5.分析标志的设计方法。
师：同学们观察,这是两个同学设计的勤洗手的标志设计。
你们发现他们使用什么美术方法吗？ 生：学生进行观察进行分析。
师：教师总结运用了绘画和剪贴的方法。
6.引导学生思考进行标志的设计。
图片 分析 实 践 拓 展 03:10- 04:38
明确设计主题提出要求，进行标志拓展引导学生发散思维。
1.教师提出设计要求。
请你为如何防护“新冠病毒”制作标志。
（1）主题清晰而明确。
（2）设计合理，符合标志特点。
（3）可用绘画或者剪贴等方法。
2.学生们进行标志的设计。
3.标志设计欣赏 标志应用于各个方面，标志是服务于人民的。它不仅警醒着人们而且美观。形成了独特的文化。
4.最后致敬“白衣天使”情感升华。
图片 欣赏
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