下面是小编为大家整理的四年级《观潮》知识点【完整版】,供大家参考。
1 四年级《观潮》知识点大全
《观潮》一文描写了观看钱塘江大潮的盛况，呈现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇怪、宏伟与壮丽，表达了对大自然的赞美之情。这里给大家共享一些四班级《观潮》学问点，欢迎阅读!
四班级《观潮》原文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽敞的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台矗立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家仰头东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。立刻人声鼎沸，有人告知我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。
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霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了安静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
四班级《观潮》学问点
一、生字组词
潮 cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)
据 jù(据守、据说、据为己有)
堤 dī(河堤、大堤、千里之堤)
阔(宽阔、宽敞、高谈阔论)
笼 lǒng(箱笼、覆盖、笼络人心)
罩 zhào(罩住、口罩、罩起来)
盼 pàn(期盼、希望、左顾右盼)
滚 gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)
顿 dùn(顿悟、立刻、茅塞顿开)
逐 zhú(追赶、渐渐、随波逐流)
渐 jiàn(慢慢、渐变、循序渐进)
犹 yóu(迟疑、如同、虽死犹生)
崩 bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)
震 zhèn(地震、震惊、震耳欲聋)
余 yú(剩余、余波、兴奋之余)
二、多音字
笼：lónɡ(鸡笼、蒸笼) lǒnɡ(覆盖、笼络)
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闷：mēn(闷热、闷声不响) mèn(郁闷、闷闷不乐)
号：háo(号叫、风号浪吼) hào(号令、括号)
隆：lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚) lónɡ(隆隆、兴隆)
观：ɡuān(观看、奇观) ɡuàn(道观、白云观)
薄：bó(薄弱、单薄、薄雾) báo(薄纸、薄片、薄纸) bò(薄荷)
三、近义词
立刻——立即 奔腾——奔驰
照旧——依旧 矗立——耸立
如同——犹如 宽敞——宽广
四、反义词
宽敞——狭窄 安静——吵闹
人声鼎沸——鸦雀无声
风号浪吼——风平浪静
五、文中四字词语积累
天下奇观 若隐若现 人山人海
仰头东望 闷雷滚动 人声鼎沸
风平浪静 水天相接 白浪翻滚
齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂
漫天卷地风号浪吼
六、理解词语
霎时：形容时间极短。
余波：指大事结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下
4 的水浪。
覆盖：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
抖动：短促而频繁地振动。
矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
涌来：急速地流过来。
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、吵闹。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
风平浪静：没有风浪，水面很安静，比方安静无事。
山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。
风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
七、课文分段
第一段(第 1 自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。
其次段(第 2 自然段)：写潮来前的景象。
第三段(第 3--4 自然段)：写潮来时的壮丽景象。
第四段(第 5 自然段)：写潮退后的景象。
四班级《观潮》教案
认知目标：
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仔细读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而熟悉到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导同学进一步熟悉“潮汐”的成因及相关学问。
情感目标：
使同学在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发同学对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱。
技能目标：
引导同学能深情朗读课文，背诵课文 3、4 小节。学着按时间写作的`方法仿写片段《雷雨》。
教学重点：
1、使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮丽。
2、理解并主动积累课文中生动美丽的语言，并读出感情。
教学难点：
1、使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮丽。
2、仿写一个片段《雷雨》。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?
2、大家能用平常积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起共享。师深情背诵课文 3、4。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：
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1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象?
2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么挨次写的，划出文中自己喜爱的语句，反复读读，推举给同桌。
3、师按同学回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、沟通同学喜爱的语句，准时订正读音。并让同学说喜爱的理由。
三、精读课文：
1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。(并板书)我们一起去看看。
2、指名读课文第 2 节，你读懂了些什么?师归纳板书：江面安静，人山人海、仰头东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面安静”，配上音乐，同学自己读读。
4、沟通读，引导同学抓住“横卧、覆盖、矗立”等词把当时的气氛读出来，留意准时请同学评价朗读的状况。
5、师生对读，请同学体会朗读胜利的缘由，总结学法。
理解重点词句。
读出人们的心情。
选折合适的音乐。
6、自由读读 3、4 小节，在学习小组中按学习方法自学课文。
7、沟通理解的词语，并读读该句句子。
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8、师归纳板书：闷雷滚动，消失一条白线，人声鼎沸、沸腾。
9、重点沟通“那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，如同千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，好象大地都被震得抖动起来。”抓住比方，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词
10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，同学自由选折音乐，组成小组读读。
11、集体学习课文最终一节师生对读。
四、拓展、探究
1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导同学网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍详细。
说话练习：“钱塘江有着()的大潮。()。
2、仿写《雷雨》
出示媒体“雷电交加”的景象。
出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气概。
五、回家作业：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。
2、收集世界奇怪景观的资料、图片。
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