篇一：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
中小学思想教育工作计划思想政治教育工作计划范文(通用4篇)
第1篇:中小学思想教育工作总结计划思想政治教育工作总结计划
一、指导思想
全面加强和改进师德建设，以《教育法》、《教师法》为依据，以改革为动力，全面落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《----中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，优化制度环境，营造良好氛围，紧紧围绕聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展这一中心，采取多种措施，提高广大教师的思想素质和职业道德水平，造就一支让人民满意的教师队伍，促进教育事业的更大发展。
二、目的要求
加强教师职业道德建设，就是要建立一支师德高尚的队伍。加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。
加强教师职业道德建设，就要使每一个教师都要具有良好的职业道德素质。广大教师要注重师德修养，以高尚的情操教书育人，切实提高教师的师德水平和业务水平，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。通过多种途径提高教师的道德认识水平，培养其道德情感，锻炼道德意志，养成良好的道德习惯，指导教师职业道德行动。
三、加强教师职业道德建设的主要措施
(一)提高教师的思想素质，夯实师德建设的思想基础
加强教师的思想素质培养，教育教师忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要加强
政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的思想政治学习。
完善教师思想政治学习制度，利用每周一例会时间学习，组织教师集中学习有关法律法规，要求教师把集体学习与自学结合起来，将教师参加学习情况列入年度工作考核的内容之一。领导班子要先学一步，为教职工学习起到带头示范作用。
(二)加强教师的业务学习，提升教师教书育人的水平
结合全面实施新课程改革，引导教师遵循教育规律，树立素质教育的创新观念，形成实施素质教育的新技能，树立终生学习的观念，不断更新知识结构，拓宽学科领域，掌握现代教育技术，以高尚的情操、渊博的知识、精湛的教学艺术担负起教书育人重任。
(三)健全制度，建立科学的师德管理体系
学校要健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、专业技术职务评定、职务聘任、年度考核的重要依据，并实行“一票否决”制度。对违反师德的教师学校规定的，按师德量化考核标准严格考核，对师德考核不合格的教师，当年和次年不得评定职称，并且当年年度考核评定为“基本合格”。
(四)树立先进典型，营造良好的师德建设氛围
1、充分发挥先进典型的示范作用。
工会组织通过各种形式广泛宣传师德先进典型和事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。
2、进一步强化尊师重教的良好社会氛围，发动广大教师以多种形式参与学校的民主管理和重大问题决策，激发他们的主人翁精神;不断改善教职工的工作、生活条件，解除他们的后顾之忧;建立科学的教学质量评价体系，帮助教师拓宽生活空间，营造宽松和谐的工作环境。
3、加大对师德建设的投入，切实保障教师参加学习培训、师德教育等活动。
四、加强领导，确保师德建设的各项任务落到实处
学校成立领导五人小组，有校长负总责，的部门齐抓共管，坚持高标准，严要求，真正把师德建设放到教师队伍建设的首位，切实抓紧抓好。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以上杭二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
二、教学目标及对策
立足教材，夯实“双基”;督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
2立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。
4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
6.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。
2、主要目的：应用能力、考试技巧水平提高
3、具体方法
(1)回归书本
一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。
二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识
条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
(2)统览热点、重点
一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数;二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。
(3)训练必要的答题技巧
①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。
②提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用定义法、因果关系法等。
③回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料(审清材料包括那些信息)、审设问(审明问题指向)，切忌盲目作答。
四、具体措施
1、备课功夫花得深，重基础，促能力，知识的结构网络化、辐射化。
2、上好课，向45分钟要质量，有广度、深度、难度。
3、专题讲座要科学化、理论化，实践性强，引导学生关心时政，关心国内外重大热点问题。
4、详细落实看书、练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。
5、适当帮助学生制订复习计划，进行学法指导、选择好自备资料，不滥用，不搞应付。
6、试卷的难易度及梯度要把握好，教师要做到心中有数，定期设置目标。
第3篇:中小学思想教育工作总结计划思想政治教育工作总结计划
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)和自治区以及县教育局的有关工作部署，为进一步加强我校思想政治教育工作，推动我校教育健康、和谐发展，不断提高学校教育教学水平，结合县教育系统实际，特定2023年思想政治教育工作总结计划如下：
一、指导思想和总体要求
以十八大会议精神为指引，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针、张春贤书记在自治区亲自主持的教育工作会议精神，以办人民满意的教育为目标，进一步加强学校管理，稳步推进意识形态领域反分裂、反渗透再教育和民族团结教育工作，进一步加强未成年人思想道德建设，强化工作。切实提高学校思想政治工作的主动性、针对性、实效性。
二、重点工作
1、进一步扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动。大力唱响好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，引导我校各族师生进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同，着力提高党员领导干部的“理论素养、政治素养、价值观修养、业务素养、文化修养”，着力提高学校领导班子、领导干部和教师的思想政治素质和政治家办学治校的能力，增强“办好人民满意的教育”的使命感和责任感。
2、稳步推进意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动。进一步巩固和提高教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育成果，牢固树立发展是第一要务，稳定是第一责任的思想。严格落实“一岗双责”责任制，大张旗鼓地开展反对民族分裂、非法宗教等教育活动。坚决杜绝在学校、青少年中出现任何形式的宗教活动。坚决防范和抵御“三股势力”及各种邪教向学校的渗透，真正把学校建成反对民族分裂和反对非法宗教
活动的坚强阵地。增强学生的国家意识、法律意识、中华民族意识和公民意识，培育青少年学生崇尚科学、反对迷信、追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。在“严、细、实”上狠下功夫，严格落实工作责任制，严格落实各项工作措施，坚决抵制敌对势力的渗透和破坏，牢牢把握对敌斗争的主动权，确保各项反分裂反渗透工作部署见到实效。
3、切实加强。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“培养什么人”、“如何培养人”、“为谁培养人”的思想，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
4、建立健全师德师风督导评估及奖惩暂行办法，加大查处力度。学校结合实际建章立制，对来信、来访、投诉举报的及时调查核实，对违反《中小学教师职业道德规范》等法律法规的人和事，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，严重者给予出分。情节特别严重的，绝不姑息，对照相关规定，予以撤销教师资格、解聘，甚至依法追究刑事责任。建立师德师风标兵表彰奖励机制，及时总结师德师风建设活动的经验和成果，积极发掘、培养先进典型，大力弘扬教师勤奋工作、爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚道德情操和优良师德风范，开展“比敬业、比奉献、比自律、比质量”活动，引导广大教师学先进、赶先进，不断提高师德水平。以评选表彰师德模范、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师为载体，组织师德典型重点宣传和优秀教师报告活动，广泛宣传优秀教师先进事迹，展现我校教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
5、进一步加强未成年人思想道德建设。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《未成年人保护法》。坚持德育为先，能力为重，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一，坚持教育与管理相结合。从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确理想信念。从
规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。把德育教育贯穿、落实、渗透在教育工作的每一个环节。坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校教育工作的主导权，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的全过程，巩固社会主义办学阵地，确保党的教育方针全面贯彻落实。强化德育队伍建设，充分发挥学校法制副校长、班主任及思品教师这一德育网络队伍优势，使之成为实施德育教育的主导力量。
6、大力开展民族团结教育。把“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育作为德育的重要内容，严防非法宗教活动和分裂势力对学校的渗透，推动中国特色社会主义理论体系和党的民族理论、民族政策进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;大力开展感恩教育，使感恩党、感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩身边一切美好的事物内化为每一个学生自觉的行动。认真贯彻落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》，将爱国主义教育和维护祖国统一、加强民族团结教育、广泛开展感恩教育作为重要教育内容，贯穿于学校教育教学始终，开展好民汉学生、师生间的“结对子”活动，认真挖掘我校涌现出来的爱国典型、民族团结典型、互帮互助典型，用身边的鲜活事例教育、影响学生，提高教育的吸引力和感染力。
7、开展丰富多彩的校园文化活动。充分发挥现代文化的引领作用，举办学生喜闻乐见的校园文化活动，组建书法、绘画、音乐、舞蹈等兴趣团队，寓教于乐，通过积极、健康向上的校园文化活动使学生的思想和行为受到潜移默化的影响。继续开办好家长学校，发挥家长在教育子女中不可替代的作用。规范我校教师和学生着装。加强心理健康教育、生命教育、国防教育，促进家庭、学校、社会相配合，形成育人合力，为师生创造安定有序，和谐团结，充满活力的工作、学习环境。
8、强化法制宣传教育。根据青少年学生成长的特点和接受能力，结合实施公民意识教育，着力培养青少年学生的爱国意识、守法意识和公民意识教育，养成遵纪守法的行为习惯，培养社会主义合格公民。坚持法制教育与品德教育相结合，讲法制教育融入学生守则、日常行为规范教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育之中。充分发挥法制副校长的作用，积极开辟第二课堂，组织开展法制讲座、案例分析、现身说法等法制教育活动，增强广大师生法制教育的引导性、主动性和趣味性，健全完善学校、家庭、社会“三位一体”法制教育格局，加强学校普法教育，引导学校牢固树立社会主义法制理念。
三、具体活动安排
三月份：公民道德建设月活动
1、将社会主义荣辱观教育与创先争优、相结合，学校开设“八荣八耻”师德论坛，剖析思想、检点言行，使教职工知荣明耻，进一步改善工作作风;2、开展“树立社会主义荣辱观、争做合格小公民”主题班会和国旗下讲话活动;3、开展师生“学雷锋、赶先进、讲文明、树新风”活动;四月份：网络安全和文明上网教育活动
1、开展文明上网教育，帮助学生实现安全上网、科学上网，合力使用互联网和手机。教育未成年人遵守《全国青少年网络文明公约》;2、召开“绿色文明上网，远离不健康网络”为专题的主题班队会，让学生互相交流讨论，辨别是非，正确应用网络进行学习;3、“清明节”缅怀革命先烈的活动;4、学校邀请法制副校长对师生进行法制教育。
五月份：民族团结教育月
1、开展“民汉伙伴手拉手”、“关注外来务工子女手拉手”系列活动;2、开展“我身边的民族团结故事”演讲活动;3、以班级为单位举办民族团结绘画、手抄报、黑板报展览;4、开展马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”和“六史”知识竞赛，新疆“三史”讲座;5、签订师生民族团结言行规范“七不准”责任书，开展民族团结公开承诺活动。
六月份：“庆六一、感恩党”系列教育活动
1、学校“六一”文艺演出;2、珍爱生命、拒绝毒品宣传教育活动;3、“传承民族精神、弘扬爱国主义”观看红色影片、阅读红色书籍、唱响爱国歌曲等活动;4、“高唱红歌向党的生日献礼”活动，听红歌、学红歌、唱红歌，充分发挥团队组织
和校园广播站的作用，营造氛围;5、师生党史知识学习讲座。
七、八月份：
骨干培训和国防教育活动
1、德育骨干、班主任培训;2、开展国防知识教育活动。
九月份：师德师风建设月活动
1、教职员工师德师风公开承诺活动;2、教师节表彰活动;3、教师职业道德专家讲座。
十月份：“我为哈密精神添光彩”等系列活动
1、庆国庆队会活动;2、“关爱行动”，走访慰问贫困学生、单亲学生、残疾学生和外来务工人员子女，帮助他们解决实际难题;十一月份：感恩教育活动
1、以班级为单位利用班会、晨会对学生进行感恩教育，科任教师将感恩渗透到日程教学中，给学生布置“爱心作业”，要求学生回家为父母做一件事活动;2、开展“感恩祖国、感恩中国、感恩生活、感恩父母、感恩老师、感恩同学”演讲比赛;3、开展“感恩书信”活动。要求学生给父母、老师写，展出优秀作品。
十二月份：建章立制和总结表彰活动
1、做好“12.1”世界艾滋日的宣传教育工作;2、学校总结德育工作成果，并形成德育工作评价、监督、奖励等制度。
四、具体措施
1、学校高度重视，工作在学校党组织领导下校长负责，明确分工，层层抓落实;2、学校按月以书面形式向市教育局思想政治教育办公室汇报工作开展情况。*****第4篇:中小学思想教育思想政治教育
近两年来，随着社会办学力量的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”。
与此同时，中学生“厌学”现象日趋严重，特别是临近毕业的高年级学生，迟到旷课、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多。本人从事中学生管理工作多年，对当前中学生的特点和思想状况以及如何在当前形势下做好学生的思想政治教育工作，为祖国培养高素质的建设者，谈点肤浅的意见和看法。
一、当前中学生的特点和思想状况
（一）中学生素质低下，入学不要分数线，不需要政审，也不需要档案，可以直接注册入学，这就导致了中学校学生素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，给学生管理工作和教学工作带来了极大的困难。
（二）中生年龄小，识别能力弱，绝大部分是独生子女，自我保护意识差，这些学生很容易受他人的影响。（三）学生管理经费少，组织学生活动少，寓教于乐的氛围欠缺。
（四）厌学情绪比较普遍。其表现是：
１．频繁逃课，有的因文化基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣。
２．课堂杂乱无序，有的班级有三分之一的学生在课堂上睡觉，有的班级有三分之一的学生在课堂上不听课或消极地听课。
３．抄作业成风，教师在批改作业时经常会发现一个班的学生作业只有四五个“版本”，有些学生对抄作业、考试不及格等不以为耻，反以为荣；或不以为然，泰然处之。
（五）国家责任意识淡薄。在多元化经济、市场竞争的驱动下，功利意识明显的社会现实在学生思想中留下的痕迹，一方面成为推动他们不断学习、进步的原因之一，另一方面也自觉不自觉地使他们淡忘了国家意识、集体意识。
（六）所学专业不满意。学生及家长对中学生的就业方向和社会对人才的需求不甚了解，对新开设的专业不感兴趣。
（七）判断、处事在矛盾中徘徊。由于中学生多数处在未成人阶段，鉴别能力差，在思考问题、处理事情、选择正误方面，思想不稳定，往往在矛盾中徘徊。
（八）部分学生日常生活的自理能力很差。
（九）早恋现象屡禁不止。学生中的早恋问题已成为学生工作的一个难点。由于生理的早熟和传媒的影响，学生早恋有越来越低龄化的倾向。
通过对以上中学生的思想状况及特点的调查分析，使我深刻地认识到只有重视学生的思想教育工作，重视学生的管理，学校才能发展壮大学生的思想教育工作必须引起学校各级领导的高度重视。要搞好学生管理，需要学校党政工团齐抓共管，进行综合治理。
二、加强学生思想教育工作的几点建议
为了加强中专学校学生的思想教育工作，为祖国培养高素质的建设者，我们要做到“一、二、三、四、五、六”，即树立一个目标、把握两个重点、规范三种职责、发挥四个作用、明确五项任务、解决六大问题。
（一）树立一个目标
即：把学生培养成德智体全面发展的具有综合能力的高素质的劳动者和专门人才。
（二）把握两个重点
１．以新生为重点进行思想与志向、团结与守纪、学习与生存等方面的教育。
２．以毕业生教育为重点，针对毕业生在实习、就业等方面存在的问题，开展思想教育活动，提高毕业生的质量。
（三）规范三种职责
１．要进一步明确学生科德育工作职责，发挥学生科在培养学生骨干及组织发展等问题上的作用。
２．要进一步明确学生科对毕业生的教育管理职责。
３．要进一步明确学生科的学生管理职责，要认真加强管理，有些需要齐抓共管，学生科不能越俎代庖，管理要程序化。学生教育与管理工作是学校重要的基础工作，要挑选思想品德好、政治觉悟高、责任心强、热爱学生、会做思想政治工作、具有奉献精神、思维敏捷、知识丰富的同志担任学生教育与管理的重任。
（四）发挥四个作用
１．要充分发挥全校教职工为人师表、率先垂范的有人作用，特别是任课教师在课堂上的育人作用。
２．要进一步发挥学生科管理人员的关键作用。要经常深入到学生中去，充分了解学生，要善于发现深层次的问题，实行对教室、学生宿舍巡查制度，按照“三不放过”即：学生出现或发生事故时，没有查清原因不放过；当事人没有受到教育不放过；没有制定防范措施不放过的原则妥善处理好学生中的问题。
３．要进一步发挥班主任在班级管理和学生教育中的核心作用，这是对学生进行思想教育和管理的重点。要对班主任制定客观、公正、科学、易操作的定量考核办法，加大考核力度，使考核结果与班主任津贴、评先、评聘技术职务等结合起来，进一步增强班主任的工作责任心，促使其在班主任岗位上尽心尽责，勤奋工作。
４．要进一步发挥学生干部的突出作用。学生干部天天与广大同学生活在一起，他们在了解学生和发现问题、及时制止突发事件、避免事态扩大等方面起着不可替代的作用。
（五）明确教育管理学生的五项任务
１．做好全体学生的思想政治教育和形势教育，培养学生树立正确的人生观、世界观。
２．牢固树立为所有学生服务的思想，以“三个一切”即我们在管理教育学生中要把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为工作目标。
３.认真学习贯彻中学生学籍管理条例，对学生实行规范化制度化管理。
４．认真抓好新生和低年级学生的教育管理，配备高素质能力强的班主任，从新生一进校就严格教育耐心培养。
５．加强对学生宿舍的管理。会管员每天要对学生滞留宿舍情况、晚归、未归进行登记，每周要汇总报学生科。学生科及时通报给班主任，并采取相应的措施。
（六）着重解决六大问题
对于厌学问题、帮派问题、打架群殴问题、泡吧问题、早恋问题、偷盗问题等要进行综
合治理。当然，做学生的思想教育工作是很难的，有些问题需要反复抓，抓反复的。其中解决厌学问题是重点和难点。
建议：
1．重视素质教育，加强课程体系和中学教材的改革与调整，以能力为本位，做到因材施教，努力调动学生的学习兴趣和参与的热情。
２．在学生管理中应把有人放在首位，采取积极可行的激励机制，努力开创良好的学习氛围，积极开展丰富多彩的校园文化活动，开办第二课堂创建文明健康的校园文化，用“阵地战”的形式同目前存在的一些不良现象“争夺”学生的兴趣和注意力，培养学生的进取意识、竞争意识。
３．充分发挥德育工作的作用，努力培养学生积极进取的健康人格。所谓“人格的力量是无穷的”，积极进取的健康人格的精神力量，是我们克服厌学这个“顽症”所需要的重要力量之一。
总之，加强学生的思想政治教育是学校的一件大事，如何充分发挥德育工作的作用，加强中学生思想政治教育，采取有针对性的措施，使学生树立正确的人生观、世界观，把学生培养成高素质的劳动者，是非常重要的，必须引起学校各级领导和全校教职工的高度重视。
篇二：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
关于组织全市中小学开展思政课建设系列活动的实施方案
关于组织全市中小学开展思政课建设系列活动的实施方案
为深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，进一步提升中小学思政课（高中《思想政治》、初中和小学《道德与法治》）教育教学水平，按照中共中央办公厅、国务院办公厅出台的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》以及省委教育工作领导小组印发的《XX省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》，省教育厅印发的《关于组织全市中小学开展思政课建设系列活动的通知》等要求，XX市教育局决定在全市中小学开展思政课建设系列活动，特制定本方案。
一、主要目的推动各地各中小学进一步加强思政课建设，发挥思政课在落实立德树人根本任务中的关键作用，促进新时代中小学思政课改革创新，提升各学科协同育人水平，努力培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、主要内容
1.普通高中思政课优秀教学案例展示交流活动
针对2021年普通高中新课程实施、新高考推进、新教材使用，评选100节左右优秀教学案例，引导思政课教师深入开展课堂教学改革，促进我市普通高中思想政治课教学质量的全面提升。
2.思政育人特色学校展示交流活动
在全市中小学遴选15所左右省级思政育人特色学校，通过集中宣传、育人经验分享、交流研讨等方式展示特色学校风采和育人成果，交流有益经验，促进思政课程与课程思政发展，提升各学科协同育人水平。每个区（市、县）推荐小学、初中、高中各2所（九年一贯制学校在初中类别，十二年一贯制学校在高中类别）。
3.中小学校党组织书记（校长）上思政课活动
各级教育行政部门要建立中小学校党组织书记（校长）上思政课制度，中小学校党组织书记（校长）每学期至少为师生上1节思政课，并将其纳入对书记（校长）履职考评内容。各地教育主管部门要从上
课组织、上课情况、上课管理、上课效果等方面进行书面总结。
4.大中小学思政课一体化建设活动
各地教育主管部门要主动与高校特别是当地高校联系对接，深入推进大中小学思政课一体化建设，组建大中小学思政课一体化建设联盟。除功能区外，每地参加联盟建设的中小学校不少于3所。重点建立资源共享机制，促进联盟内思政课教学资源（包括教学内容、教学方法、教学数据、教学名师、教学基地、学校文化、学校图书资料、学校网络资源等）的整合和共享，使每位思政课教师都能使用丰富多样的教学资源。建立交流互动机制，为大中小学思政课教师搭建集体备课、学术沙龙、教学观摩、科研项目联合申报等互动交流平台，促
进思政课教师队伍水平整体提升。建立评价反馈机制，制订合理有效的思政课一体化建设联盟评价指标体系，具体评价指标包括课程内容适宜度、课程教材衔接度、课程教学方法匹配度、课程目标实现度、教师队伍成长度、教学管理严密度、教师满意度、学生认可度、人才培养质量提升度等，通过评价引导联盟各项工作的开展。
各地要引导大中小学思政课一体化建设联盟订立章程，并制定三年工作规划，规范联盟建设和活动开展，将本地联盟组建和运行情况（参与的高校和中小学名单、已开展的工作）、联盟章程、三年工作规划、活动照片等材料收集后报市教科院，经评审报省教育厅参评。
5.统筹做好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用安排
为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，确保《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）使用顺利推进，切实发挥《读本》培根铸瑰、启智润心的育人作用，省教育厅转发了教育部办公厅、中共中央宣传部办公厅、财政部办公厅等三部门印发的《关于
安排在小学五年级上学期；初中《读本》安排在初二年级上学期；高中《读本》安排在高一年级上学期。由思政课教师主讲，平均每周1课时，进入课表。各地、各校要创新评价方式，确保《读本》使用效
果。
6.关于在青少年中组织开展
“请党放心
强国有我”教育实践活动要求
为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话精神，深化青少年理想信念教育，省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委联合在全省青少年中组织开展“请党放心
强国有我”教育实践活动。本市参照省通知精神，现将有关参评要求通知如下：
（1）开展全市宣传栏、黑板报、短视频评比活动。通过宣传栏、黑板报、短视频宣传阐释好习近平总书记重要讲话精神的重大意义和丰富内涵、精神实质和实践要求。
（2）开展“用好爱国主义教育基地”评比活动。用好各级爱国主义教育基地、党史党性教育基地、新时代文明实践中心、道德讲堂等阵地，广泛开展贴近青少年身心特点的社会实践活动，发挥好各类阵地的育人作用
（3）开展“童心向党”“学史爱党”“学史明志”“学史崇德”等主题教育评比活动。结合烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要时间节点，开展主题活动，引导广大青少年筑牢思想根基。
（4）开展“红色研学策划组织实施”评比活动。组织青少年走近老红军、老战士、英雄模范、时代楷模、道德模范、抗疫先锋等，学习身边榜样的先进事迹和崇高精神，坚定理想信念，立志成才报国。
（5）开展中学生社会调查报告评比活动。积极开展“我是美丽江苏小主人”实践活动，策划推出“乡村振兴我点赞”“家乡变化我来说”“垃圾分类我行动”等项目，引导学生撰写社会调查报告，并开展评比活动。
参评资料包括活动策划方案、活动总结、精选视频、精选照片，材料打包并于2022年1月1日前提交市教科院。
三、工作要求
1.认真谋划布置。各级教育行政部门、各中小学要以习近平总书记“七一”重要讲话精神为指导，将强化思政课建设作为落实立德树
人根本任务、改进学校德育工作、促进基础教育高质量发展的一项重要举措，将开展思政课建设系列活动作为改进思政课教学方法、加强思政课教师队伍建设、全面提升思政课育人水平的重要抓手，纳入重要议程安排，加强谋划布置，完善落实举措，强化组织保障，认真细致做好各项工作。
2.精心组织实施。各级教育行政部门要研究制订各项活动的具体方案，明确时间安排和责任人，充分发挥学校、教研部门作用，调动学校管理者、教研人员、教师参与的积极性，形成层层组织开展、校校积极参与的良好局面。
3.严格抓好落实。涉及评审、推荐的，各级教育行政部门要坚持严格把关，精心遴选；涉及制度落实的，要严格督查，确保制度能够落实到位。
4.规范做好疫情防控。各地、各校在开展活动时，要严格落实国家和地方关于新冠肺炎疫情防控的有关要求，在活动的各场所、各岗位、各环节严格规范开展相关活动。
篇三：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
文化推进新时代思想政治理论课高质量发展◎王易思政课是落实立德树人任务的关键课程，是加强和改进高校思政工作的灵魂课程，一直以来受到党和国家的高度重视。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，就“为什么要办好思政课”、“如何办好思政课”等系列问题作出重要指示，为新时代思政课建设提供了方向指南。三年来，思政课建设成效显著，教师队伍规模和素质稳步提升，教学方法不断创新，大中小学思政课一体化建设加快推进。当前，思政课建设已经从外延式发展调整到内涵式发展上来，从多到强、从强到优的高质量发展成为思政课建设新的时代要求。站在新的历史起点，思政课建设要以守正、创新、协同、精准为导向，进一步强化党的领导、创新驱动、协同联动，抓好教师和学生两个关键，为高质量发展汇集凝聚共识、激发动力、构建格局、革新效率的强大力量，书写新征程中铸魂育人的奋进篇章。弱。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，发挥好这一政治优势，才能最大限度地集中各方面力量，为思政课质量变革提供政治保障。各级党委要坚持思政课为人民服务、为治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务的立场不动摇，自觉将思政课建设摆上重要议程，全面落实主体责任，大力解决制约思政课建设的关键问题。坚持把思政课建设摆在突出位置。推动新时代思政课高质量发展，第一要务就是坚持党对思政课的全面领导，将加强和改进思政课建设摆在突出位置。各级地方党委要贯彻落实党中央关于思政课建设的重要部署，从思想上深刻认识思政课在马克思主义理论教育、培育时代新人中不可替代的作用，主动把思政课放在百年未有之大变局、党和国家事业发展全局来看待，站在坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待，进一步增强思政课建设的思想自觉。同时，要以思想自觉引领行动自觉。中央教育工作领导小组要把思政课建设纳入重要议事日程，中央有关部门以及相关地方部门牵头抓好思政课建设，大中小学党委书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教06/2022坚持党的领导，凝聚提升思政课质量的广泛共识习近平总书记多次强调：“办好中国的事情，关键在党。”办好新时代思政课，推动思政课高质量发展，党的领导只能加强、不能削3文化师，把对思政课建设的真切重视体现在具体行动上，形成全党上下共办思政课的良好氛围。严格落实党委思政课建设主体责任。思政课建设是党的建设和意识形态工作的一项标志性工程，各级党委要明确自身责任，紧抓思政课建设面临的突出问题，在工作格局、队伍建设和支持保障方面采取有效措施，为思政课高质量发展保驾护航。首先，加强思政课建设的组织领导。地方党委要落实完善思政课专题会议、联系高校和讲思政课制度，学校党委书记、校长严格履行思政课建设第一责任人的职责，相关部门精准高效配合思政课建设，形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。其次，在队伍建设方面，各地有关部门要根据党和国家对思政课建设管理队伍的人员部署和配比等要求，做好思政课管理人才配备，确保事有人干、责有人负。最后，思政课建设责任落实还需依靠健全的体制机制作为支撑保障。坚持把思政课建设情况纳入各级党委领导班子考核和政治巡视内容，完善以思政课建设作为重要指标的学校党建工作、办学质量和学科建设考核的评价机制，推动建立学校党委书记、校长带头抓思政课机制。坚持创新驱动，激发改进加强思政课的持续动力党的十八大以来，思政课建设在党中央的高度重视和各地区部门、学校的紧密配合下，取得显著成效。同时也要看到，面对新形势新矛盾，思政课建设发展还存在改进完善的空间。习近平总书记指出：“改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。”检视高质量发展中的问题和不足，破解高质量发展中的瓶颈制约，思政课建设要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教4006/2022育教学内容、丰富教育教学手段，在政治引导、学理阐释和价值塑造上下功夫，切实提升教学实效。及时更新教育教学内容，做好理论阐释与引导。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出，“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程”。面对国内国际发展新形势、意识形态领域新态势，将党的理论创新成果全面贯穿、有机融入各门思政课程，使思政课立时代之潮头、发思想之先声、强理论之供给，成为以创新引领思政课高质量发展的必然之路。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把党的理论创新成果的教学与研究作为重中之重。一方面，以马克思主义学院为支撑，围绕坚持和发展中国特色社会主义的重大理论问题、现实问题和实践问题，做好研究和阐释工作，为思政课的教育教学内容提供多角度学术支持。另一方面，要强化课程体系和教材体系建设，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材，切实提升课程的思想性、政治性和教材的时代性、可读性。如此方能以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以强大的真理力量引导学生。积极革新教育教学方式，做好价值引领与塑造。新时代的青年学生作为“互联网的原住民”，思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸的说教、不接受单向度的灌输，但是他们向往崇高、充满热情、追求人生价值的实现。面对青年学生日益提高的成长成才需求与思政课建设不平衡不充分发展之间的矛盾，思政课教育教学方式需要积极革新，主动适应青年一代的思维模式与学习习惯。为此，要深入挖掘新时代中国
特色社会主义最生动、最鲜活的素材，找准切入点、聚焦点、结合点，引导学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题。并将现代信息技术手段引入课堂，采用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等青年一代乐于接受的教育教学方式引领青年学生健康成长。各个学校尤其是高校要形成自己的思政课建设特色，铸就思政课教学品牌，用精湛的功力、新颖的配方、时尚的包装打造学生真心喜爱、终身受益的精品思政课。坚持协同联动，聚集构建思政课格局的整体合力新时代思政课建设不是单一部门单纯一条线的工作，而是一项复杂且艰巨的系统工程，是面向全党全社会提出的一项明确要求。新时代思政课建设是一场配合战和全局战，需要牢固树立全员、全程、全方位育人理念，发掘一切育人资源，在纵向和横向两方面共同发力，推进大中小学思政课一体化建设，推动“大思政课”建设，形成协同育人大格局，汇聚强大育人合力，为高质量发展提供最大助力。纵向贯通各个学段，推动大中小学思政课一体化建设。习近平总书记指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”推动大中小学思政课一体化建设要在纵向设置方面处理好学段差异与全程贯穿的关系。一方面，以链的思维做好各个学段的课程设置。针对大中小学不同学段，根据思想政治理论教育规律和学生成长规律科学设置具体教学目标和内容。小学阶段重在开展启蒙性学习，引导学生形成道德情感；初中阶段重在开展体验性学习，强化学生做社会主义建设者和接班人的思想意识；高中阶段重在开展常识性学文化习，提升学生的政治素养；大学阶段重在开展理论性、探究性学习，进一步增强学生的使命担当。在课程设计的深度、广度、难度上逐步加深，确保课程与学生的身心发展、思维变化、认知水平始终保持一致。另一方面，以统的导向做好课程衔接。坚持以大中小学教育全过程的宏观视野对大中小学思政课统一管理和部署规划，按照价值一致、目标一体、内容方法求同存异的原则，合理设计课程目标、课程内容，统一编写教材，编制教学大纲。在具体实施中，要进一步建立健全沟通交流机制，系统把握不同学段的教育教学情况，并及时地进行有效调整，规避“各自为政”的情况出现。质言之，大中小学思政课一体化建设既要符合学生发展的阶段性特征，也要契合教育教学的层次性要求，在“学段性”与“全程性”相统一中推进新时代思政课建设走向纵深。横向统筹各方力量，推进“大思政课”育人格局建设。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”思政课之“大”绝不是指课堂规模的大小，其“大”在宏大的时代、鲜活的实践、生动的现实，强调社会各方参与力量之多、横向辐射范围之广。善用，就要打造社会大课堂，深化课程思政全课堂，为新时代思政课建设扩展多维空间。首先，要把“思政小课堂”融入“社会大课堂”，让思政课与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振。这需要以系统观念做好整体设计，推进多主体密切合作、多方面协同发力，实现教育教学资源互联互通、经验方法互学互鉴，提升协同意识和协同质量，大力营造全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。其次，要把思政课与其他课程、相关工作结合起来，实现课程思政与思政课程同向同行、日常思政工作与思政06/202241“大思政课”
文化课程同频共振。这就要求深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，发挥所有课程的育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课形成协同效应。并进一步做好日常思政工作，构建科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织与课程协同发力的“十大育人”体系，为课程育人提供支持保障。聚焦关键问题，汇集高质量发展思政课的强大动能精准是做好工作的基本理念，新时代思政课建设要切中关键点，在精准发力上下功夫。教育者和教育对象作为思政课教学格局中的两大核心角色，在很大程度上影响着思政课的教育效果。其中，学生是学习的主体，具有主观能动性和创造性。教师是课程的主导者，把控着教学方向、内容和形式。有效的思政课教学既需要精确识别教育对象，勾勒出其需求的画像，并施加有针对性的指导，也需要加强教师队伍建设，培养具有高素质专业性的教师，为学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，这是思政课高质量发展必须精准把握的问题关键。精确识别学生需求，实施有效内容供给。习近平总书记指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”精确识别学生需求，打造直击“痛点”、疏通“堵点”、解决“难点”的精准化思政课，是解决怎样培养人这一根本问题的有效之举。要在思政课建设中合理地、有效地运用大数据、人工智能、物联网、云计算等现代信息技术，搜集整理关于学生的大量数据，并在此基础上计算分析出学生的4206/2022兴趣爱好、思想特点和行为习惯，精准勾勒学生的个体画像和群体画像。进而根据数据画像，预测、研判学生的真实需求和想法，把学生的特点和教学的重点、理论的难点、社会的热点相结合，安排个性化、定制化的教育内容，培养学生的学习兴趣，调动学生自身的主动性与积极性，增强思政课的吸引力和感染力。加强队伍建设，助力教师专业成长。习近平总书记指出：“办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师责任重大，在落实立德树人根本任务中发挥着不可替代的作用，要积极推动思政课教师队伍建设，严格落实相关规定，择优配齐建强思政课教师队伍，释放思政课高质量发展的强大效能。首先，加强专职思政课教师配备，中小学根据课程要求配备相应的专职思政课教师，高校严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位。重视思政课教师队伍后备人才培养，加强马克思主义学院、马克思主义理论学科建设，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化人才培养工作，不断为思政课教师队伍输送高水平人才。其次，在思政课教师选用、管理、考核中要严把政治关、师德关、业务关，对于在政治立场、师德师风、教育教学等方面存在问题的思政课教师一律实行“一票否决”。同时，进一步完善国家、省（自治区、直辖市）、学校三级培训体系，健全教师成长激励机制，为思政课教师队伍成长发展搭建平台、创造条件。（作者：中国人民大学马克思主义学院党委书记兼常务副院长、教授，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心常务副主任）责任编辑：陈金霞
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