篇一：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》优秀教案范文
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）导入。
1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么?你
经常看吗?
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?
师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:神奇的宝盒
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第50页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的?
☆你喜欢看什么类型的电视?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议
（1）生阅读教材第51页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗?
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:眼睛都抗议书
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第52页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究二:看一看第53面的知识窗
（1）生阅读教材第53页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗?
☆为了眼睛的健康还应该注意什么?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的?
☆你对看电视持什么态度?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充
目标导学三:别让他抢走太多
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材P55页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你认为看电视是好是坏?
☆看电视对你造成什么影响?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P55空格内容，师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
（1）生阅读教材P56页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗?
☆如果你是主人公，你对此有什么看法?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
（4）教师小结
活动与探究三:议一议，说一说
（1）生阅读教材第57页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法?
☆你认为看电视时应该要注意些什么?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
板书设计。
7健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
篇二：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视
教学设计
课题
健康看电视
第一课时
学习
目标
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
1、情感态度与价值观目标：培养健康的生活态度和生活习惯。
2、能力目标：能够合理、科学地看电视。
3、知识目标：认识电视带来的好处，学会正确、科学地看电视。
重点
学会正确、科学地看电视。
难点
学会正确、科学地看电视。
教学环节
教师活动
设计意图
谜语导入新课。
通过学生熟悉的电视人物引入话题，能够激发学生的兴趣。
通过推荐自己喜爱的电视节目并请倾听他人的推导入新课
猜谜语：猜关于“电视”的谜语。
讲授新课
【神奇的“宝盒”】
1、说一说：你认识他们吗？你是从哪里认识他们的呢？
2、回答：是从电视里认识他们的。
3、小活动：看片头，猜节目。
4、过渡语：电视里有着精彩纷呈的电视节目。它就像一个神奇的“宝盒”，能够变换出一个个不同的神奇世界。瞧！飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又响起来……那么，你最喜欢看的电视节目是哪个呢？
5、你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。
6、找寻“宝盒”里的“宝贝”：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”。与大家分享自己喜欢的精彩内容。
7、总结：电视就像一个神奇的“宝盒”，里面藏着许多神奇的宝藏，荐，了解到电视我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。
【眼睛的“抗议书”】
带来的好处。
1、思考：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”
里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？
2、阅读角：眼睛的“抗议书”。
3、小探究：想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，知道怎样看电视会说些什么呢？
4、这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。
5、知识窗：课本第53页。
的不正确的，对照自己平时看电视的情况进行反
6、小讨论：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？
7、归纳：看电视的注意事项。
省，学会正确地观看电视。
8、思考：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢？
9、阅读角：沙发里的土豆。
10、小讨论：长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢？
11、归纳：长时间看电视有什么坏处。
12、保证书：了解了不健康看电视的种种严重后果以后，你有什么想法？请你写一份保证书，说说看以后在看电视的过程当中，要做到哪些要求？
课堂小结
电视是一个神奇的宝盒，里面有着许多宝藏等待我们挖掘。但是，在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛，合理、科学地观看电视。
板书
7健康看电视
第一课时
1、神奇的“宝盒”
2、眼睛的“抗议书”
总结提升
认识长时间看电视的危害，并保证在自己的生活中做到合理观看电视。
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视
教学设计
课题
健康看电视
第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。
学习
2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。
目标
3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。
重点
正确对待电视的利与弊。
难点
学会合理安排看电视的时间。
教学环节
教师活动
视频导入新课。
设计意图
导入新课
1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》
2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？
讲授新课
1、算一算：你每天看电视的时长是多少？
2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情呢？
（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。
3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。
4、生活小镜头：课本第55页。
5、我来当小编剧：
（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？
6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？
7、阅读角：关掉电视打开生活。
8、小讨论：
（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？
（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？
9、关掉电视，打开生活的方法：
计算自己花费在看电视上的时间，并思考这些时间可以做些什么，从而感受到沉迷电视带来的危害。
通过分享，更加详细地了解沉迷电视带来的危害。
学会如何关掉电（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。
视，打开生活。
（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，增加户外活动比例。
（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。
10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由？
11、观察与思考：
（1）亮亮的立场和理由主要是什么？
（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？
可以让学生分别扮演亮亮（正方）和妈妈（反方），根据自己的立场阐述理由，从而更加深刻地理解
（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？
12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？
13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，完善这份“看电视的约定”。
14、制作好看电视的约定。
课堂小结
电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。
板书
7健康看电视
第二课时
1、电视抢走了什么？
2、关掉电视，打开生活
3、电视的利与弊
电视的利弊，并学会发扬电视的利，避免电视的弊。
总结提升
篇三：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
课题
部编版四上三单元第
7课《健康看电视》
《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》
的第一课，其对应的课程标准主要体现在：“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信
息”。
现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生
活发生着密切的关系，它们已经成了我们生活中不可分割的一部分。而
电视更已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，人们在电视中能获
得快乐、获得知识、开阔眼教材分析
界。但在学生的日常生活中，因为看电视与
长辈发生争执或者看电视影响学习是比较常见的现象，因此，怎样健康
看电视这一课的学习对学生极富现实意义。
“健康看电视学知识”这一主题活动，以“喜欢看的电视节目”为切
入点,让学生知道看电视也能学会知识，同时提示学生选择电视也有学问。
教学中，课前调查表通过让学生小组交流，合作探究，共同分享，体现了
“品德课程真正回归生活”的价值取向。
“健康看电视”这一主题活动让学生知道在选择电视节目时，学会选
择适合的电视节目，在看电视时，要让学生养成良好的习惯。
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视
节目中教学目标
学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。
课时安排
二课时
学生准备：
1.完成前置性学习调查表。
教学准备
2．课前可在成人的帮助下收集和查找有关儿童自己喜欢的电视节目，以备课上交流展示。
教师准备：
收集与本课内容相关的视频、图片、资料、背景音乐等并制作课件。
第一课时
一.启发谈话，引入课题。同学们，随着社会的发展，电视进入千家万户，成了我们生活中的重
要组成部分，电视台每天播放丰富多采的电视节目，内容繁多、风格各异，就像一个神奇的宝盒，怎样才能做到健康的看电视呢？这节课就来聊聊这
个话题。
二、生活中的电视。
1.通过电视，我们可以很快了解世界各地一些重要的事件的发生、发
展情况。
最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！
（快）
大洋彼岸的新闻很快就看到了！
（远）
现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾！
（便捷）
活动设计
2.你从电视中还获得了什么？
生：我还了解天气预报、新闻、广告、电视剧、电影、动画片、学习等内容。
3.你最喜欢看什么电视节目？说说喜欢的原因。
填一填
P51的推荐卡
4.看电视能使我们有什么收获？四人小组讨论。
小组汇报：收获知识、快乐
...[5.那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？（作业多，父母反对。）
你们能说说父母反对的原因吗？
（1）看电视时间太长，影响视力；
（2）电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响；
（3）与其看电视，不如看看书、做做题。
面对家长的反对，说说你们的想法。
6.这样的电视节目能看吗？为什么
?出示图片
7.还有哪些我们不宜收看的节目？
生：暴力、恐怖、鬼片、不健康片
8.制定适合自己的收视指南。
（1）什么时间的什么节目适合我们四年级同学看呢？全班交流。
老师收集了一些
“收视指南”，给同学们提供一个参考。
（2）如果让你当少儿频道的策划人，准备给大家编排哪些新节目？
（学生自写，指名说）
小结：电视虽然丰富了我们的生活，让我们增长了知识，但一些媒体
专家研究发现，儿童过多看电视，其行为和思维方式逐渐脱离现实世界，在适应社会方面产生障碍。
这些儿童常常表现得懒散、麻木、消极和自闭。
这类症状被称为“电视痴”或“电视病”。
三、沙发里的“土豆”。
1.课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查
结果是怎样的？
（指名汇报）。
2.调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。
生交流：头晕、眼花痛、腿麻??
3.有个叫亮亮的小朋友最近也收到了一份眼睛的抗议书，如果你的眼
睛也给你写信，会说些什么呢？
4.阅读
P53知识窗小资料。你们发现了什么？
发现：看电视不科学，会对眼睛造成伤害。养成良好的看电视的习惯是对眼睛的呵护。
5.走进阅读角，阅读教材
P54沙发里的土豆，思考：有人称过度看电
视的人为沙发里的土豆，为什么？
四、亲身体验，明理导行
1.不良的收视行为会导致近视、肥胖等疾病。
你还知道哪些不良的收
视行为？
预设:
（1）》看电视时，不能离的太近，不能看得时间太长。
（2）
看电视时，要选择适合我们看的电视节目。
（3）看电视时，不能躺在床上看，对眼睛有伤害。
2.过度地看电视还会带来哪些危害呢？课件出示长时间看电视的危
害。
3、讨论：那么我们应
该怎样合理安排看电视的时间？
内容上：
健康
时间上：适当
习惯上：良好
五、专家建议
1.选择适合我们年龄段的节目。
2.看电视的时间不宜太长，每
40分钟要稍作休息或远眺
10分钟，看
电视的距离最近不少于
2米，最远不超过
5米，电视机的高度要与视线一
致，避免低头看电视；
3.不要整日沉迷于电视，注意培养更多健康的兴趣爱好。
六儿歌
电
视
之
歌
小学生爱科学，观看电视要合理。
勤思考善动脑，健康向上有活力。
看电视有选择，学习知识乐无穷。
巧安排有节制，精彩生活任遨游。
七总结
板书
健康看电视
内容上：
健康
时间上：适当
习惯上：良好
第二课时
活动一
【导入】从看电视说起
1.上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。请听好：小小一
间房，只有一扇窗，唱歌有唱戏，天天翻花样。
（打一家用电器）这是什
么呀？今天，我们就从看电视说起。
（板书课题）
2.课件出示收看节目的调查问卷，有什么发现？
3.图片中的动画片，你们喜欢看吗？
活动二
【活动】看电视引出的话题
1.你们没有看完精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫亮亮的同学也和你们一样，可喜欢看一个非常有意思的动画片了，可是妈妈不让
他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼。
2.你们也有类似的苦恼吗？说给小组里的同学听听吧。
谁愿意把自己的苦
恼告诉给老师？
3.看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少。那么，我们就去听听
家长们的理由吧。课件
4.讨论：
你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗
?为什么
?假如你是
家长,你会怎样做
5.小结：其实我们的爸爸妈妈不让我们看电视是对我们的关爱，是为了让
我们能合理安排好时间
,处理好看电视与学习、休息的关系。
活动三
【讲授】针对同学们讨论的热点：
看电视。你想提哪些问题？
（课件出示）
（1）看电视对我们的成长有哪些好处？
（2）看电视对我们的成长有哪些不好的影响？
（3）怎样避免不利的影响？
（4）对小孩看电视，大人应不应该限制？
活动四
【讲授】（1）看电视对我们的成长有哪些好处？
A、开阔视野，增长见识，激发热爱科学的兴趣。
B、获取更多的信息，了解世界，认识世界。
C、娱乐作用，可以缓解学习、生活的压力，减轻疲劳。
D、看电视可以融洽家庭成员之间的关系，如果没有电视，很难枯燥的坐
到一起，交流也会生硬乏味；
活动五
【讲授】看电视对我们的成长有哪些不好的影响？
1、损害眼睛，可能造成近视眼。
2、看电视时间过长，会耽误学习。
3、看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。
4、提问：过度地看电视，影响了学习、休息，伤害我们的身体，抢走了
很多时间，除此以外还抢走了什么？
抢走了与父母的交流、与同伴的玩耍?
5.有人说电视是最有吸引力的“家庭成员”，你同意这种观点吗？
6.阅读故事
P56《关掉电视、打开生活》思考：这场意外让豆豆家收获了
什么？你怎么理解关掉电视，打开生活呢？
活动六
【讲授】对于小学生看电视的问题，不仅我们关心，家长关心，还有很多
研究少儿问题的专家也很关心。下面请看少儿专家的建议
（1）合理安排看电视的时间。
（2）看健康、有益于成长的电视节目。
（3）不影响我们的学习
（4）
保护好视力。
（5）要注意不要整日沉迷于，注重培养让自己更多健康的兴趣、爱好。
（6）与家长做好沟通。
活动七签订协议
要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约
定，小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？
活动八
作业
与家长签订一份有关《看电视的约定》协议书。
活动九
总结
电视是个小窗口，也是个大世界，希望同学们在今后的生活中，选择
适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友
。齐
读儿歌
《电视拍手歌》
电视机，真奇妙
,能说会唱把舞跳，传知识、讲新闻
,国家大事来报告。
小窗口，大世界，小品相声哈哈笑，好节目，呱呱叫，人人生活离不了。
小朋友，要记牢
,有益节目我成长，不宜节目把手摇。电视机，架金桥，助我素质大提高。
板书
健康看电视
有节制的看
真正成为我们的良师益友
学业评价
附：前置性学习要求
学生学习需搜集的资料
我最喜欢的电视节目问卷调查表
调查内容
调查结果
我最喜欢的电视节目
喜欢的原因
调查表:
时间
电视节目
所花时间
星期六
星期天
教师教学需准备的资料
1．收集与本课内容相关的图片、资料、背景等并制作课件。
2．设计并发放学生前置性学习调查表。了解学生学情及发
展现状，以便在教学中有针对性地解决问题。
附：行为评价表
道德与法治学生行为评价表
评价主题：
班级序号
：
姓评价指标
名：自评
年家长评
月日
1．
2．
合理安排看电视的时间
看健康、有益于成长的电视节目
家长寄语
可以采用星级评价，最高等级可获得
5颗星，根据表现依次递减。（教
注：
师可根据假期任务进行调整）
篇四：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
7健康看电视
【教学重点】
认识不科学看电视的危害，逐步养成健康看电视的好习惯。
【教学难点】
学会反思并合理调整自己看电视的习惯，提高自控能力。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于电视媒介的相关素材。
学生准备：整理自己喜爱的电视节目及收获。
一、导入新课
1.谜语引入：
谜面：我家有扇玻璃窗，有时暗来有时亮，每到新年除夕夜，人人围在它身旁。——打一家用电器
（谜底：电视机）
谜面：他说他的话，不和我说话，靠着厅中墙，装着全天下。——打一家用电器
（谜底：电视机）
2.观看视频：
教师播放视频，向学生介绍电视机的历史和发展趋势。
二、调查推荐
1.各抒己见：
教师：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。说一说你最喜欢看哪种电视节目？
小组讨论：引导学生说自己喜欢的电视节目，并说明喜欢的理由。
2.调查活动：
（可安排课前调查）
选择10位小伙伴，调查对方最喜爱的电视节目类型，完成以下表格。哪类节目最受同学们的喜爱？说说你的调查结果。
最喜爱之电视节目调查表
类
型
综艺节目
科普益智类
动画片
新闻广播
广告
……
3.节目推荐卡：
教师：回忆你喜爱的电视节目，并完成推荐卡。填写完成后，同桌相互交换推荐卡，说说推荐原因。
推荐卡：包括推荐节目名称、播放频道、播放时间、喜欢看的原因。
4.找寻“宝贝”：
教师：通过调查以及写推荐卡，我们知道电视节目是丰富多彩的，通过电视节目你收获到了什么？
收获：开阔视野、获得快乐、培育爱心等。
画“正”字统计人数
5.总结：电视是个神奇的“宝盒”，里面丰富多彩的节目带给我们知识和快乐。
三、思考交流
1.各抒己见：
教师出示看电视姿势的图片，引导学生交流自己平时是怎样看电视的，会不会出现图片中的情况。
明示：造成青少年近视的原因是多种的，但与我们不重视对眼睛的保护有着直接的关系。不正确的观看电视姿势会影响我们的视力。
2.新闻链接：
分享近年来关于青少年视力问题的新闻，电子产品的普遍使用使得我国少年儿童视力问题日益严重，作为国家的未来，青少年应重视健康用眼问题。
3.读一读：
有感情地读一读教材
让学生直观地感受到看电视时间占生活的比重。）
范例：周一至周五每天半个小时，周末每天一个小时，累计下来每个月18个小时，相当于在校上课三天。
课题明示：健康看电视——别让它抢走太多
二、交流探讨
1.畅所欲言：
老师：你的周末是怎么安排的？在家看电视吗？大概看多久？
2.情境探讨：出示图片，分组就图片内容展开讨论，并派代表陈述小组观点。
（1）屋内的小男孩看动画片会有什么收获？
（2）与小伙伴一起打篮球会有什么收获？
（3）长此以往，屋内的小男孩可能会怎样？
3.小组讨论：
电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？举出具体事例说明。
思考：一直在家看电视，不出门社交，会有什么危害？
明示：抢走了与同伴的玩耍；抢走了与父母的交流等。一直在家看电视，不出门社交，这样对身心都会造成伤害。
4.资料库：
播放视频，通过社会调查了解一直宅在家或花过多的时间在电子产品上对我们的危害。
三、辩论思考
1.小组讨论：
阅读教材
内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
教学目标
1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
教学重难点
重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
课时安排
2课时。
预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）
4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。
设计意图：
通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？
现场演示：我们一起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……
2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？
预设1：恐怖的节目我们不能看。
预设2：一些情感剧也不适合。
预设3：动漫的、科技的适合我们看。
3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？
预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。
预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。
6.交流：这几个节目怎么样？
追问（当事人）：你为什么不看这些节目？
引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。
7.视频：《神奇的节目》
预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。
预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。
8.提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？
预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。
预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。
9.小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。
10.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
11.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？
预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴
到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
设计意图：
在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。
预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。
3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？
活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？
联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？
预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？
读一读：（教材P53中间表格内容）
演示：用着尺当场量一量合适的距离。
对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？
4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。
5.阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：
创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
保持距离控时间，健康观看护眼睛。
五、课后作业
下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
（4）交流：你有没有类似的经验？
（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。
设计意图：
剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。
四、活动四：辩一辩，如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1.情境：听《看电视风波》。
2.小组合作。
讨论：支持哪一方的观点。
分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论：根据角色定位展开辩论。
3.全班演。
预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？
生1：看电视能使我放松心情。
针对这一观点，妈妈会说什么呢？
生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。
生3：我看的是能增长知识的节目。
生4：看书也能增长知识。
生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。
……（出示儿歌）
电视机，节目多，日常生活少不了。
选节目，有讲究，大家一定要知道。
多科普，少综艺，通过电视长见识。
大自然，更精彩，多走多看多思考。
运动阅读不可少，合理安排最重要。
设计意图：
在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定
1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2.示范：出示看电视约定样本。
3.书写：学生小组合作，写约定。
4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。
5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。
6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！
六、课后作业
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
篇五：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
国家统编教材《道德与法治》四年级上册第三单元
第7课《健康看电视》教学设计
【教材简介】
教材版本：部编本《道德与法治》
所属学段：四年级上册
本课位置：第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）“健康看电视”。
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。电视机家家户户都有，电视可以说是陪伴在孩子身边时间最多的伙伴，关于电视节目，孩子之间也有说不完的话题，电视作为媒体向孩子门传授了一些经验，并开拓了孩子的视野。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要，学习中引导学生通过交流、体验、辩论和感悟，从中获得知识，受到教育。
【教材分析】
《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）。本单元的学习，聚焦“媒体应用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。本课重在让学生辩证的看电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。从电视与人们之间的关系这个角度，让学生体会看电视的利与弊，从而学会科学、合理地看电视，养成健康看电视的习惯。
【设计思想】
道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程要引发儿童内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知，有效地为儿童在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，引导儿童热爱生活学习做人是德育的核心。
【教学目标】
1懂得有效、合理地看电视，提高在电视上获取信息的能力。
2学生通过自主探究、合作交流的方式来解决如何正确对待电视带来的家庭矛盾，学会
科学、合理的收看电视节目。
3体会电视与人们生活的关系，了解电视传媒的特点。能正确对待看电视的利弊，面对因电视引起的家庭矛盾时，应当如何正确解决。
【教学重难点】
重点：体会电视与人们生活的关系，正确对待电视带来的家庭矛盾
难点：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
【资源与工具】
资源：电视节目视频如新闻联播等
工具：希沃白板5软件
【课前准备】
教师：多媒体课件、视频、音乐、白板等。
学生：收集关于看电视的好与坏的资料、撰写家长对于孩子看电视的想法或看法的调查报告
【课时安排】
两课时
第1课时完成话题“神奇的宝盒”“眼睛的”抗议书
第2课时完成话题“别让他抢走太多”
【方法与策略】
1采用自主、体验的学习方式。了解本班学生学情，设计课前小调查。了解学生看电视的情况。
2采用讨论式、汇报形式和多媒体手段进行教学。
【教学过程】
第一课时
教师活动设计
第一环节：谜语激趣
同学们，我们来玩一个游戏，猜谜语，好吗？猜关于电视的谜语（板书：看电视）
学生活动预设
学生回答谜底：电视。
设计意图说明
通过猜谜语，调动学生多种感官，创设情境从而带着兴趣进入新课的学习。
第二环节：电视栏目知多少
我们班的同学可真爱动脑筋，我们一起来猜一猜电视节目名字。
生猜测和交流喜欢看的电视节目.
生交流看电视的好处：增长见识
开阔视野
积累知识
感觉轻松
愉悦
通过猜电视节目，多样的电视节目动态视频或静态画面，引导学生说出自己喜欢的电视节目及播出频道、时间等，学生积极性高，自然而然表达出好看的电视节目多着呢！你喜欢看哪个电视节目，为什么?
丰富课余生活……
自己的收获。
通过总结看电视的好处
第三环节：健康观看很重要
生总结看电视存在通过看电视弊端，从而正确选择，合理安排。
1演一演：看电视的好处真多，可是有的弊端。
时候也会遇到这样的情况。接下来母子俩会说些什么？做些什么？
2、说一说
：像这样中途被关掉电视的情况在家里发生过吗？我们说说看。
3、听一听：家长为什么不让我们看电视呢？我们来听听家长的心声。
4、接下来,老是想问问大家你们一般什么时候看电视?
第四环节：我和家长签协议
1.生观看视频。
拟定看电视协议，是让学生对看电视有一个正确的认识，并能规避让利，合理、科学的看电视。
.促进学生与家长的沟通和交流。
师过渡：丰富多彩的电视节目让2.小组合作，拟定我们开阔了视野，放松了心情，增长协议书。
了知识，生活还真离不开它。为了能3.生交流。
争得父母的同意，在家合理地看电视，我们可以和爸爸妈妈们拟一份看电视的协议。
1.播放微视频，介绍协议。
2.小组合作：拟定一份看电视的书面协议。
3.生交流展示。
第五环节：总结
同学们我们的生活离不开电视。我们要正确地看电视，看正确的电视，让电视成为我们的良师益友。
诵读《看电视儿歌》。
总结收获，引导科学、合理的看电视。
【板书设计】
【学习评价】
本节课我始终坚持以学生为主体、以学习活动为核心来设计，每一个学习活动都基于学生生活经验和实际情况，通过学生主动参与、合作探究、多维对话的学习过程，让每个学生在课堂真正成长。我将教学评价和本课活动相结合，通过颁发“电视小达人”“健康小达人”等对在课堂中积极学习和参与活动的学生进行奖励和评价。
【课后作业】
孩子们，除了你们平时爱看的动画类节目，其实还有好多品质精良的电视节目，大家不妨有时间去看看。简单介绍
《中国诗词大会》
《开学第一课》
《我爱发明》
《一站到底》
《朗读者》
以上节目，希望大家在周末有计划的去观看，相信大家能合理安排时间，做到健康看电视。
篇六：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元
第7课
《健康看电视》教学设计
教学导航
【教材分析】
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】
1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】
在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】
新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、神奇宝盒宝贝多
1．聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……
过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？
2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？
预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。
一起来欣赏吧。
3．微课：《神奇宝盒宝贝多》
追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？
预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。
/新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）
4．小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。
设计意图：
通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
1．提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？
现场演示：我们一起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……
2．辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？
预设1：恐怖的节目我们不能看。
预设2：一些情感剧也不适合。
预设3：动漫的、科技的适合我们看。
3．小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4．活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5．采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？
预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。
预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。
6．交流：这几个节目怎么样？
追问（当事人）：你为什么不看这些节目？
引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。
7．视频：《神奇的节目》
/新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。
预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。
8．提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？
预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。
预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。
9．小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，我们平时还要多去了解一下。
10．过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
11．交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？
预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12．小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
设计意图：
在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
1．过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
/新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
2．活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。
预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。
3．交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？
活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？
联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？
预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？
读一读：（教材P53中间表格内容）
演示：用着尺当场量一量合适的距离。
对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？
4．小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。
5．阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：
创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。
/新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
保持距离控时间，健康观看护眼睛。
五、课后作业
下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
第二课时
一、活动一：看一看，引出主题
1．观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）
2．揭示课题：健康看电视。
设计意图：
从学生的实际生活出发，引出课题。
二、活动二：议一议，电视抢走了什么
1．亮亮的周末是如何度过的。
2．了解亮亮的周末在看电视中度过？
3．劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。
4．讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？
5．组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。
6．交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）
设计意图：
通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的/新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
时间，还抢走了友情、健康等。
三、活动三：听一听，打开生活
1．引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。
（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？
预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……
（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。
（3）听故事：播放《阅读角》录音。
（4）交流：你有没有类似的经验？
（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。
设计意图：
剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。
四、活动四：辩一辩，如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1．情境：听《看电视风波》。
2．小组合作。
讨论：支持哪一方的观点。
分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论：根据角色定位展开辩论。
3．全班演。
预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？
生1：看电视能使我放松心情。
针对这一观点，妈妈会说什么呢？
生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。
生3：我看的是能增长知识的节目。
生4：看书也能增长知识。
生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。
/新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计
……（出示儿歌）
电视机，节目多，日常生活少不了。
选节目，有讲究，大家一定要知道。
多科普，少综艺，通过电视长见识。
大自然，更精彩，多走多看多思考。
运动阅读不可少，合理安排最重要。
设计意图：
在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定
1．引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2．示范：出示看电视约定样本。
3．书写：学生小组合作，写约定。
4．展示：展示看电视约定，并整理归纳。
5．评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。
6．小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！
六、课后作业
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
/8
篇七：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
课
题
7、健康看电视
课时
日期
1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。
教学目标
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。
认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。
教学重点
知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点
教学准备
了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。
多媒体课件，课本插图等等。
想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
预习要求
观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。
收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。
教
学
过
程
导入新课
1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）
大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）
2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题：7、健康看电视
活动一：神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，1旁
注
说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。
3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。
活动二：眼睛的抗议书
1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？
2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？
你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。
预设：
小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。
小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？
小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。
教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。
4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。
教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。
1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。
2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。
3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。
5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？
出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。
除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？
预设：
1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。
2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。
3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。
4、看电视时最好室内有适当照明。
5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。
教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。
6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。
预设：
长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。
经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。
除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。
教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。
7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？
教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？
出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？
同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。
活动三：别让他抢走太多
1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？
出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？
（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）
2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？
（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）
3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？
预设：
电视抢走了我们与父母的交流。
电视抢走了我们与同伴的玩耍。
电视抢走了我的手工制作。
电视抢走了我的课外书。
电视抢走了我的家庭作业。
电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。
4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？
5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？
6、情境题
最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。
出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？
学生分小组讨论交流，并演一演。
7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？
学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。
全班交流，预设：
要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时
间，使我们能够拥有一个健康的体魄。
家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。
每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。
看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。
看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。
……
8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？
课堂总结
同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。
教
后
记
篇八：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
7健康看电视
教学目标：
1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。
3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。
教学重点难点：
1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
教学准备：
1.
前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。
2.
调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。
第一课时
课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。
教学过程：
一、谜语导入——神奇的“宝盒”
1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）
2.视频播放：一分钟了解电视
3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。
二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”
1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2.小采访：
（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？
3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）
（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：
（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。
电视节目推荐卡
推荐卡
电视节目
频道
时间
喜欢的理由
4.话题：从电视中我获得了——
讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）
生1：
生2：
（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）
5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）
（比如：过于言情、暴力的动漫
电视剧
就不适合我们看。）
联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。
三、体验领悟——眼睛的“抗议”
1.情境体验：
好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？
当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？
看《小猪佩奇》视频
当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？
（1）读一读：眼睛的“抗议书”。
（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？
（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。
（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？
（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？
（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。
第二课时
一、导入：
1.
谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？
2.
请部分同学上台展示。
3.
师生共同点评。
二、深化明理——健康看电视
1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：
（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）
（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。
电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。
电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。
节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。
看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）
2.倾听专家的建议。你又学到了什么？
（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？
（2）写一写：健康看电视的妙招
（3）说一说：哪个妙招更合理？
（4）师生共同总结。
3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）
4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排
控制时间）
三、延伸生活——电视伴我健康成
1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）
2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩
阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友
健康成长）
拍手唱一唱，小组比赛唱。
小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。
3.活动延伸：
下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？
板书设计：
7.健康看电视
内容健康
控制时间
合理安排
保护视力
良师益友
健康成长
教后记：
篇九：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
部编版小学四年级道德与法治上册教学设计
7健康看电视
教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
教学目标
1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
教学重难点
重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
课时安排
2课时。
第一课时
教学过程
一、神奇宝盒宝贝多
1.聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……
过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？
2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？
预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。
一起来欣赏吧。
3.微课：《神奇宝盒宝贝多》
追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？
预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。
预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）
4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。
设计意图：
通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？
现场演示：我们一起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……
2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？
预设1：恐怖的节目我们不能看。
预设2：一些情感剧也不适合。
预设3：动漫的、科技的适合我们看。
3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？
预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。
预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。
6.交流：这几个节目怎么样？
追问（当事人）：你为什么不看这些节目？
引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。
7.视频：《神奇的节目》
预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。
预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。
8.提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？
预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。
预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。
9.小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。
10.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
11.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？
预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
设计意图：
在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。
预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。
3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？
活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？
联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？
预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？
读一读：（教材P53中间表格内容）
演示：用着尺当场量一量合适的距离。
对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？
4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。
5.阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：
创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
保持距离控时间，健康观看护眼睛。
五、课后作业
下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
第二课时
教学准备
1.调查表。
2.看电视约定。
3.后期评价表。
教学过程
一、活动一：看一看，引出主题
1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）
2.揭示课题：健康看电视。
设计意图：
从学生的实际生活出发，引出课题。
二、活动二：议一议，电视抢走了什么
1.亮亮的周末是如何度过的。
2.了解亮亮的周末在看电视中度过？
3.劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。
4.讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？
5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。
6.交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）
设计意图：
通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。
三、活动三：听一听，打开生活
1.引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。
（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？
预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……
（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。
（3）听故事：播放《阅读角》录音。
11（4）交流：你有没有类似的经验？
（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。
设计意图：
剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。
四、活动四：辩一辩，如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1.情境：听《看电视风波》。
2.小组合作。
讨论：支持哪一方的观点。
分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论：根据角色定位展开辩论。
3.全班演。
预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？
生1：看电视能使我放松心情。
12针对这一观点，妈妈会说什么呢？
生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。
生3：我看的是能增长知识的节目。
生4：看书也能增长知识。
生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。
……（出示儿歌）
电视机，节目多，日常生活少不了。
选节目，有讲究，大家一定要知道。
多科普，少综艺，通过电视长见识。
大自然，更精彩，多走多看多思考。
运动阅读不可少，合理安排最重要。
设计意图：
在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入
13理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定
1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2.示范：出示看电视约定样本。
3.书写：学生小组合作，写约定。
4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。
5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。
6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！
六、课后作业
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
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