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关于中学美术教育课堂创新的探索 【摘要】在美术教学实践中，利用多媒体手段，发挥学生主体作用，勤问善诱，拓展美术教学的局限，积极与多学科融合，有效地提高美术教学实效，能提高学生美术素质和审美能力，促进学生自身的健康发展。
【关键词】美术课堂 课堂创新 多媒体 问题 自主合作探究 融合 【正文】
新课程标准对中学美术课堂教学提出要求：“通过学习美术，丰富学生的视觉触觉、发展学生思维能力和动手能力，激发学生的创新精神以及美术的实践能力，从而提高学生审美能力完善人格。”但美术不是中考必考科目，学生的用心程度明显失重；教学时间有限，难以保证学生美术综合素质方面的培养和发展。那么如何才能保证在有限的时间内提高美术教学教学效率，保证学生学到美术知识、提高审美能力，是每一个中学美术老师思考的问题！在实际教学中，我对创新美术课堂教学，提高课堂教学实效做了如下实践和探索：
一、利用电教手段，实现生动性美术课堂 美术是直观的艺术，美术课堂凸显视觉性。而多媒体电教手段为实现美术直观、生动的教学提供了有力的条件，可以形象直观、生动具体地展示艺术图片，多角度让学生观察，用鲜明的形象打动学生，形成深刻的印象，激发浓厚的学习兴趣，调动学生学习美术的积极性，也能拓宽学生的认知面，了解历史上的艺术名作，增强学习效果。这种教学手段目前在中学美术教学上是首选，极大地提高了美术教学的
实效，也拉近了美术与学生之间的距离。
二、善引学生疑思，诱发求知性美术课堂 亚里士多德说：“思维从问题的惊讶开始。”学贵于疑，学始于疑，学生的思维过程往往是从问题开始的。现在教学都倡导问题导学，我们美术老师也要清楚地认识到：质疑和思考并不是语文、数学等学科的专利，美术课同样需要问题来进行深化。在美术课堂上，学生也会在学习、制作、欣赏中提出不同的问题，而这些问题，就是学生学习的兴趣所在，是美术教学突破的契点。一“思”会激起万重浪，在教学中我发现若能及时抓住学生的疑点，进行提问、追问，会激发学生进一步学习的兴趣，激活学生求知的思维，促使学生进行纵横思考，激发学生表达、展示的欲望，营造趣味浓厚的知识性的美术课堂。
三、凸现学生主体，打造高效型美术课堂 新课改鼓励拓展学生学习方式，主张教学多采用探究式、自主式、合作式的学习方式，凸显学生的主体能动作用。苏霍姆林斯基说过：“不能使学生积极参与是教师最大的过失。”《美术课程标准》在教学建议中提出：“引导学生进行自主、合作、探究学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，使美术教学过程成为师生、同学们交往互动、共同发展的过程。”所以，我们美术教师可以利用校本教学资源为学生搭建主动学习的舞台，给学生自主发挥的空间，充分发挥学生主体的能动作用，让学生成为美术课堂学习的主角。
在学习中使学生最大限度地参与到美术知识的学习、绘画手工的制作、作品欣赏的评述中，使学生在学习中能进行积极地讨论、辩解、
交流、表演，激发学生学习美术的兴趣和积极性，保证学生在绘画手工实践、美术欣赏中掌握、理解和巩固基本的美术知识和理论，提升自身的审美观念和能力，从而优化美术教学课堂结构，创设活泼、轻松、有趣的学习氛围，提高美术的课堂教学成效。
在美术欣赏教学中，我就把审美主动权交给学生，让学生欣赏作品，独立进行描述、分析、归纳、判断，形成自己的审美评价，学生兴致盎然，激情满怀，畅所欲言，有力地培养了学生的观察力、认知能力和独立的语言表达能力。
四、促进学科交融，创设内涵式美术课堂 《美术课程标准》中强调：“加强美术与其他学科以及与学生生活经验的联系，帮助学生学会学习们掌握基本的美术知识和技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。”新课程改革也倡导多元化的课堂结构，极力避免单一化的教学，所以，在美术教学中，教师要促进美术课与音乐、语文、数学等学科的融合，在美术教学中渗透音乐、文学方面的知识，让学生在学习美术知识、欣赏优秀作品的同时感受音乐的优美、文学的浪漫、数学的理性，促进各学科之间的相互交融，加深学生对美术、音乐、语文、数学内容之间的联系，拓展学生的学习视野，提高学习的兴趣，提升学生的综合素质。
美术与音乐同为艺术，相得益彰，欣赏国画时，若配以节奏柔美，充满古韵的古筝、扬琴等民族乐曲，可以让学生深层领会传统文化的深刻内涵与美妙意境。同时我也促进美术与语文的融合，以文学、诗
歌等艺术题材为美术插上想象力的翅膀。如欣赏罗中立的《父亲》时，我利用课件给学生做出画外音：谁都无法忘却——这张饱经风霜、不满皱纹的脸……学生从字里行间中、从浓抹淡描中看到了父亲那充满“呆滞、迷茫、期待、悲悯的眼神，体会到作者对农民的热爱，为民请命的责任感。
总之，时代呼唤创新，发展呼吁求变。为实施素质教育，为祖国培养德智体美全面发展的人才，美术课堂也要紧跟时代节拍，凸显学生主体，引导学生领悟美术的无限魅力，提升对艺术乃至社会、人生审美能力，促进自身的健康成长！
【参考文选】
【1】《美术教育课程标准》（2011 版）
《北京师范大学出版社》 【2】《中学美术新理念下的课堂探索》 闫晓旬 《课外阅读.中旬》2010.7
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