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心肺复苏术重要性及临床教学方法比较研究
作者：魏安卿 黄强 刘张龙 龚跃华 来源：《现代养生· 下半月》2022 年第 12 期
【摘要】目的：对比研究心肺复苏临床教学方法中现场示范讲解与多媒体演示的教学效
果。方法：选取同一教学班级急诊专业学生60 名，随机分为实验组和对照组，每组各30 名。实验组采用现场示范讲解的教学方法，对照组采用多媒体演示的教学方法；两组学生的教学均由同一名教师担任，使用相同的教材。教学结束时，对两组学生进行相同试卷的理论知识和操作技能考核，考核项目、考核方法相同。结果：实验组学生与对照组学生的学习效果有显着性差异（P
【关键词】心肺复苏术；现场示范；多媒体；教学效果
心肺复苏术（Cardio-Pulmonary
Resuscitation， CPR）指对无生命征象之病人，施予气管内插管、体外心脏按压、注射急救药物、心脏电击、心脏人工调频、人工呼吸或其它救治行
为。是体外心脏按压及口对口人工呼吸合并使用，以维持心跳与呼吸的方法。1960
年美国约翰霍浦金斯大学外科Kouwenhoven
等人发表以心脏按压、口对口人工呼吸及体外电击三大主轴来挽救已经心跳停止的患者，因而开启了现代的心肺复苏术。事实上，人的大脑如果失去血液灌流，在 4-6 分钟后，即将因缺氧而脑死，如果我们能在适当的时间即给予急救措施，就能使脑细胞不致坏死。因此AHA
在 1992
年更提出生命之链的概念，强调：早期求救、早期CPR、早期电击和尽早施行高级心脏救命术的生命之链，若能迅速启动，且环环相扣得当，急 救的成功机率将大大的提升，重建并积极保护大脑，最终使大脑智力完全恢复。全世界有无数的医疗、教育、公益团体推广心肺复苏术课程，其目的无非是希望人人都能熟悉心肺复苏术技术，一旦目击事故发生时，自身便能在第一时间做出正确且立即的反应，给予救助，以增加病患的存活机会。
临床教学方法比较：国内目前有多篇研究多将CPR
的成效定义为经由测验学员学习后的知识进步、急救技术操作及相关态度改变（本节将针对心肺复苏术的学习成效包含有：知识、态度、技术、救人意愿（行为意图）等作探讨，以了解心肺复苏术教学后的学习成效。本研究探讨心肺复苏术教育介入后研究对象心肺复苏术的学习成效。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究采准实验设计（Quasiexperimentation），以立意取样之方式将研究对象分为两组， 急诊专业学生选取 60 名，分对照组及实验组两组，各 30 名，实验组采用现场示范讲解的教学方法，对照组教学方法为多媒体演示法。两组教材使用相同，由同一名教师任两组学生教学。
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