德育教研工作计划
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德育教研工作计划

2022-07-04 11:20:08 投稿作者:网友投稿 点击:

下面是小编为大家整理的德育教研工作计划,供大家参考。

德育教研工作计划

 

 德育教研工作方案

 2022-06-14

 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们又将迎来新一轮的努力,此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的方案了。写工作方案需要留意哪些问题呢?下面是我收集整理的德育教研工作方案 5 篇,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣。

 德育教研工作方案

 篇 篇 1 1

 XX 年度,在深刻领悟校领导的指导意见基础上,教研室工作本着“整体推动、务实创新”的基本原则,围绕“和谐德育”这一主题,坚持一个思路,确立三个目标、实现三个转型。

  一个思路:全局工作要深化、具体工作要实化,运行机制要创新化,工作绩效要成果化。

  三个目标:

  1. 实行“集中培训+网络学习+二级传导”三线推动的培训模式,通过“构建学校和谐的与网络”专题培训,深化理念,提升技能,促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

  2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上,总结阅历,留意引领,整体推广。

  3.以心理教研会为依托,以示范课为载体,全面提升我县心理健康老师的业务理论水平,促进专业成长。

  三个转型:

  一、德育科研的转型

  由 XX――XX 年度开展的关于《全教科 xx 规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》试验争论的初步尝试与摸索阶段,向 XX 年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。

  在过去的五年科研争论基础上,XX 年度,教研室将通过宣扬、指导、典型阅历介绍等多种手段,以点带面,面上推广,在全县中学校范围内全力做好“xx”和谐德育课题争论的申报及开题工作。

  二、培训对象的转型

 由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。

  1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康老师,本年度,为了大力推动德育队伍建设工作,促进德育工作者专业成长,努力进展德育特色,坚持推动德育工作创新,教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来,立足德育科研,以“如何构建学校和谐德育网络”为主题,实行辅导讲座、沟通研讨、答辩质疑等方式对我县中学校校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训,留意对集中培训后的二级传导落实状况的管理,做到有序、有效,有成果。

  2.结合我县中学校校德育领导、班主任“六个一”创建活动,开展德育领导及班主任论坛,为德育队伍的成长供应平台,促进沟通,实现优秀资源共享。

  3.为了促进德育领导的专业成长,开展《农安县中学校德育领导才、能大比拼活动》。评比活动以全县中学校德育领导为申报对象,以设计一个以某一班级同学为对象的主题训练活动、现场演讲以及特长展现为评比内容,分别予以量化打分,并按参赛领导比例评比出一、二、三等奖,颁发荣誉证书。

  三、心育渠道的转型

  以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评比活动等为载体,本年度教研室将以心育教研为依托,以示范课为载体,通过观摩、研讨等双向沟通方式,促进心理健康训练老师的专业成长。

  1.在 XX 年度心理健康“十佳”老师评比基础上,组织开展《农安县 XX 年度中学校心理健康老师教学研讨大会》,研讨大会实行示范课展现、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式,旨在提高我县中学校心理健康老师的理论水平、实践素养,促进心理健康训练老师的专业成长。

  2.以“和谐、阳光、欢乐、健康”为主题,在全县中学校范围内开展优秀心理主题班会评比活动,估计在 XX 年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

  3.本年度,教研室组织开展全县中学校班主任阳光评语征集活动,并将优秀评语汇编成册,在老师中广泛推广。

  其他工作:

  1. 明确工作目标,强化视导,留意引领。

  3 月中下旬及 9 月份教研室将实行听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式,对县城及农村 10 所学校进行德育、心理健康训练教学工作视导检查。

 德育教研工作方案

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 教研组主要工作内容:

  一训练教学

  1.仔细抓好常规教学工作,贯彻和落实学校关于训练教学的各项要求,仔细做好备课、上课、听课,并乐观探究,不断创新.

  2.本教研组内全面推行“试验课”.要求每位老师开一堂“试验课”,相互听课相互沟通,乐观探究创新德育课教学的新方法新思路. 二实施“德育系列主题训练”活动

  本学期将在高一高二全部班级推行德育系列主题训练进课堂活动.内容包括三大部分: 1、“青春、健康”主题训练;2、“文明、道德、法制” 主题训练;3、提升职业素养主题训练。

  其中高一班级将进行以下九个主题训练:

  1.中同学犯罪预防(房运海)------------(男生班)

  2.珍惜生命(平安)训练(朱永清)

  3. 生涯规划(段刚)

  4. 青春期生理保健(申京梅)

  5. “一诺千金”―诚信训练(孙振))

  6. 争做绅士、淑女(礼仪、修养训练)(孙振)

  7. 习惯与人生(孙振)

  8. 自我心理调整(段刚)

  9. 每个人都无可替代(职校生自信念训练)(朱永清)

  10. 语言文明(孙振)

  11. EQ 自测(情商启蒙)(申京梅)

  高二班级将进行以下七个主题训练:

  1.沟通、和谐(人际关系训练)(孙振)

  2.学会感恩(朱永清)

 3.中同学爱情观(申京梅)

  4.性健康训练(房运海)

  5.有一种品质叫责任心(段刚)

  6.就业指导与应聘技巧(韩宝山)

  7.企业需要怎样的员工―怎样成为优秀实习生(方跃雷)

 三努力做好训练教学科研工作

  在训练教学改革实践基础上,通过不断沟通不断反思不断总结不断提升,乐观预备训练教学课题争论和撰写训练教学论文

  教研组主要工作行事历:

  8_9 月份主要工作支配:

  1.制定教研组工作方案和学期

  2.与教务处协作支配本学期德育系列主题训练进课堂活动内容

  3.业务学习,主题分别为探究”生活化教学”和推行”试验课” 10-11 月份主要工作支配:

  1.业务学习, 沟通生活化教学实施状况, 探究沟通试验课阅历教训.

  2.调查德育系列主题训练进课堂活动的执行及效果.

  12-1 月份主要工作支配:

  1,检查本学期教研组工作方案落实状况;

  2 总结本学期训练教学改革创新的阅历教训;

  3 申报训练教学课题争论和撰写训练教学论文 德育教研工作方案

 篇 篇 3 3

 20xx 年度,在深刻领悟校领导的指导意见基础上,教研室工作本着“整体推动、务实创新”的基本原则,围绕“和谐德育”这一主题,坚持一个思路,确立三个目标、实现三个转型。

  一个思路:全局工作要深化、具体工作要实化,运行机制要创新化,工作绩效要成果化。

 三个目标:

  1、实行“集中培训+网络学习+二级传导”三线推动的培训模式,通过“构建学校和谐的与网络”专题培训,深化理念,提升技能,促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

  2、在初步形成校本德育特色的科研模式基础上,总结阅历,留意引领,整体推广。

  3、以心理教研会为依托,以示范课为载体,全面提升我县心理健康老师的业务理论水平,促进专业成长。

  三个转型:

  一、德育科研的转型

  由 20xx――20xx 年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》试验争论的初步尝试与摸索阶段,向 20xx 年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。

  在过去的五年科研争论基础上,20xx 年度,教研室将通过宣扬、指导、典型阅历介绍等多种手段,以点带面,面上推广,在全县中学校范围内全力做好“十二五”和谐德育课题争论的"申报及开题工作。

  二、培训对象的转型

  由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。

  1、以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康老师,本年度,为了大力推动德育队伍建设工作,促进德育工作者专业成长,努力进展德育特色,坚持推动德育工作创新,教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来,立足德育科研,以“如何构建学校和谐德育网络”为主题,实行辅导讲座、沟通研讨、答辩质疑等方式对我县中学校校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训,留意对集中培训后的二级传导落实状况的管理,做到有序、有效,有成果。

  2、结合我县中学校校德育领导、班主任“六个一”创建活动,开展德育领导及班主任论坛,为德育队伍的成长供应平台,促进沟通,实现优秀资源共享。

  3、为了促进德育领导的专业成长,开展《农安县中学校德育领导才、能大比拼活动》。评比活动以全县中学校德育领导为申报对象,以设计一个以某一班级同学为对象的主题训练、现场演讲以及特长展现为评比内容,分别予以量化打分,并按参赛领导比例评比出一、二、三等奖,颁发荣誉证书。

  三、心育渠 道的转型

 以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评比活动等为载体,本年度教研室将以心育教研为依托,以示范课为载体,通过观摩、研讨等双向沟通方式,促进心理健康训练老师的专业成长。

  1、在 20xx 年度心理健康“十佳”老师评比基础上,组织开展《农安县20xx 年度中学校心理健康老师教学研讨大会》,研讨大会实行示范课展现、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式,旨在提高我县中学校心理健康老师的理论水平、实践素养,促进心理健康训练老师的专业成长。

  2、以“和谐、阳光、欢乐、健康”为主题,在全县中学校范围内开展优秀心理主题班会评比活动,估计在 20xx 年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

  3、本年度,教研室组织开展全县中学校班主任阳光评语征集活动,并将优秀评语汇编成册,在老师中广泛推广。

  其他工作:

  1、明确工作目标,强化视导,留意引领。

  3 月中下旬及 9 月份教研室将实行听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式,对县城及农村 10 所学校进行德育、心理健康训练教学工作视导检查。

  2、细心建设德育网站,搭建德育教研平台。

  (1)整体规划,强化管理,重点关注网络培训及网络教研的参与度。

  (2)鼓舞学校、老师撰写训练管理阅历性文章、训练叙事及训练心得,留意资源共享。

  (3)对发表的文章要严格把关,使其内容健康、具有可操作性或长效训练意义。

  3、加强管理,留意学习,努力提高工作力量。

  (1)连续本着和谐融洽的管理原则,听从进修学校的管理大局,努力工作,留意部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

  (3)以学校读书活动为载体,部室内提倡多读书、勤积累,撰写、工作日志或心情,开展“每周大练笔”活动。

  (1)爱岗敬业,打造良好个人形象,不迟到,不早退,不旷职。

 德育教研工作方案

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 学科组成员及所负责科目:

  王安科:《职业道德与法律》

  王国栋:《职业道德与法律》

  李新勤:《职业道德与职业指导》

  沈永:《职业道德与法律》

  张红娟:《一般话》

  赵东财:《职业道德与法律》

  李红涛:《职业道德与法律》《历史》

  李真:《职业道德与职业指导》《政治》

  贾进海:《历史》

  文军伟:《心理健康》

  马彦红:《心理健康》

  朱燕玲:《职业礼仪教程》

  梦宝珠:《职业礼仪教程》

  学科组工作会议时间:单周星期二下午课外活动

  一、指导思想:

  充分发挥德育训练的功能,以抓教学质量、实效和同学素养为两手工作重点。在课堂教学上,既要留意提高教学质量,以创新的思想、有效的教学手段,激发同学爱好,引导思索,让同学把握课程学问;也要把理论结合实际,渗透对同学道德品质和思想行为的训练,培育同学"成才先成人",真正发挥德育功能。此外,还采纳多种形式开展德育工作,如完善学科资源建设、心理询问、德育课外活动等,帮助各班主任及科任老师做好同学德育工作。

  二、学科基本状况分析:

  德育学科组原来的基础比较薄弱,科组成员流淌较大,所开展的工作并不多。由于传统观念的影响,同学对德育课的重视程度较低,乐观性一般,且科组成员阅历及教学方法的不足,德育科在过去这一年里并没有大的突破。本学期科组新加入两名老师,学科组的力气得到大力补充,信任对本学科的工作及科组的年青成员有大的关心。

 德育科的特点就是不仅课程学问要同学把握,还要真正发挥出德育功能。同学 16-18 年龄段的同学不太喜爱理论性太强的教学,喜爱活泼好玩的课堂。而中专生相比于一般高中同学也有他的不足所在,如学习热忱不高、目标性不强、学习基础、学习力量较差,不愿动脑筋,自觉性欠缺,不良学习习惯和思想行为习惯较多,正确的观念缺乏,学问面较窄等。依据这些状况,学科工作方案应制定针对性的措施。

  三、工作目标:

  1、课堂质量、课堂实效的大力提高。所学科目特殊考证科目有高的通过率。

  2、同学素养的提高,思想品德和行为法律规范及格。无重大违纪、平安事故发生。

  3、德育工作创特色。做好德育资源建设库,开展和德育相关有意义活动,做好心理询问工作。

  四、具体实施规划:

  1、不断加强学科老师队伍水平。

  (1)加强政治学习,提高学科组老师政治觉悟和师德水平。

  (2)加强训练理论学习,努力提高学科组老师的业务素养。

  (3)充实和完善学问结构。不但要在道德、心理健康、法律、经济、政治、哲学、文化方面充实新的学问,摄取与教学内容相关的理论和社会信息,融会贯穿渗透到教学中;更要提高观看同学实际生活和思想动态的力量、组织课堂教学和社会实践活动的力量、进行教学评价和教学反思的力量以及对课程资源采用和开发的力量等。

  2、扎实做好常规教学和教研工作。

  (1)仔细争论学校学科组工作指导。

  (2)开好每两周一次的学科组工作会议。

  (3)依据学校有关支配组织落实教学有关工作,如教案、教学方案的撰写、作业、试题命题等相关工作。

  (4)学科组成员共同研讨德育课教学方式(如案例教学、活动教学等)。从同学动身,以激发同学爱好、加强德育课实效为基本,改进方法...


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